創新的鋼筆字引導教學法=仿體修正法 

以筆役於人,勿使人役於筆

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創新的鋼筆字引導教學法=仿體修正法

文章劍筆靈動 » 18日 1月 2012年, 10:34:52

【仿體修改創體引導】 是愚近年新創硬筆字教學法。
為符合每位朋友自我書寫特質,達成【個人獨特字體】的目的。使書寫愛好者可以直接得到修減粗劣缺失、增強字形體勢神韻,朝自我創體的路程快速前行,減省仿臨古帖之困難與費時。幫大家【自成一體】,意到筆到,隨興創體,保有自我獨特風格神韻。
此硬筆字引導法
不需堅持僵化豆腐般的端正,
不需要呆板無趣地老套重寫,
不需要臨摹古帖字體(更精進者當然需要臨摹古帖)。
而能直接強化自己字體,
將情性凝練於筆端,
格調蘊化成字態,
意韻塑造成章篇。
此乃愚偶發奇想之創意硬筆書法引導法。

簡言之
一.強化自我筆跡特質。
二.不需仿臨古帖。
三.強化個人筆觸。
四.強化行列空間安排。
五. 強化全篇行氣與神韻風采。

效果如下: 第一篇之引導作品,第二篇是原作
掃描0014.jpg
201201161.JPG
執筆鬆圓, 用筆輕靈, 筆筆用刷,敏快彈甩,劍筆靈動,以意帶勁,筆意越強,神韻越高。
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Re: 創新的鋼筆字引導教學法=仿體修正法

文章劍筆靈動 » 18日 1月 2012年, 10:58:57

此引導修正法,好像是髮型的整美師,在不改變髮質和形態下,
雖然僅僅稍作整形,卻有很棒的效果。

比較二張就能發現到,
一、保留其個人特質的字體很多,字跡相近者如:
第一行的【秘、訣、對、覺】
第二行的【能、看、得】
第三行的【求、謬、的】
第四行的【加、越、濫、若、在、這】
第五行的【況、心、中、有、很、大】
二'、儘量減少修正其字形。
三、強化個人的整體神韻和行氣。
'
四、本人的橫刷和豎刷曲刷都具基本能力,所以要把硬筆字練好並不難。
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Re: 創新的鋼筆字引導教學法=仿體修正法

文章劍筆靈動 » 18日 1月 2012年, 12:20:26

比較下列二張,
掃描0015.jpg

201201162.JPG


比較二張就能發現到,
保留其個人特質的字體很多,字跡相近者如:
第一列的【局、就】
第二列的【留、白、此、在、空、中'】
第三列的【大、要】
第四列的【硬'、需、依】
第五列的【可、能、成】
第六列的【如、此、寫、字、流】
第七列的【而、無、僵、化、的、此】
第八列的【乃、視】
第九列的【達】

給勤奮練字的人一封教學信
http://www.wretch.cc/blog/ku4714poi/17004752
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Re: 創新的鋼筆字引導教學法=仿體修正法

文章劍筆靈動 » 21日 1月 2012年, 21:32:38

此次仿體修正有許多處皆求十分相似,
原因是書寫者用筆的刷勁很強,
用筆狠竦,銳利勁挺,優點明顯,
只是出鋒太長,突兀線常過於明顯,
所以仿體修正時,不是在強化刷勁,
而是整體合諧的提昇。
二者字體很相似者,如:
第一行的【寫、又、的、技、橫、線、平、穩、毫、無、動】
第二行的【挺、直、刷、出、挺、練、熟、筆、楷、書、能】
第三行的【寫、得、輕、穩、輕、穩、度、寫、字、速、度、可】
第四行的【能、越、快、原、因、是、越、可、以、而、不、抖、準、確】
掃描00161.JPG

掃描00171.JPG
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Re: 創新的鋼筆字引導教學法=仿體修正法

文章embower » 22日 1月 2012年, 07:39:52

感觉非常赞,希望大大继续指教学习方法~
embower
 
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仿體修正法的結構分析

文章劍筆靈動 » 28日 3月 2012年, 09:58:26

下方針對學生書寫字體是結構分析教學指引
下圖一是學生的字跡
下圖二是我仿體修正字跡
掃描00011.JPG
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掃描00012.JPG
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下方針對學生書寫字體是結構分析教學指引
下圖一是學生的字跡
下圖二是我仿體修正字跡

結構分析說明如下:
1、【為】字:
學生字:字內緊縮,撇畫長,但下方橫折鉤太束緊,
仿體修正後改為:加強橫式作用,橫線延長,下方橫折鉤扁而宽,才能平衡撇夠長的作用。
2、【了】字
學生字:下方彎鉤內空間太小,空氣不足,有呼吸不暢感。
仿體修正後改為:上小下大,上緊下鬆,空氣多,有舒暢感。
3、【不】字
學生字:下彎鉤的鉤太緊,有不舒服感。右點太緊。
仿體修正後改為:凡下彎鉤,其曲彎需圓轉多,才有自如的美感。右點舒敞。
4、【在】字
學生字:下方【人】與【土】的中間太緊,緊多則空氣少,拘束太多。
仿體修正後改為:【人】與【土】中間空間大,空氣多,增加舒朗感。
5、【平】字
學生字:豎線在中間平均分割,顯得呆板無趣。豎線短,缺乏立體感。
仿體修正後改為:豎線靠右,空間向右移動,有向右的動感。空間上小下大,
字體有向上飄動的感覺。
6、【台】字
學生字:上下皆小而緊縮,有強烈拘束感。
仿體修正後改為:上下均宽,內空氣多,覺得舒服。
7、【上】字
學生字:上橫線短,顯得更加緊縮。
仿體修正後改為:上橫線加長,內空加大而疏朗。
8、【留】字
學生字:上【卯】字緊,上下字相連。
仿體修正後改為:上方【卯】字左右分開,內空加大。上下二片字分離,上下間成了【緊鬆緊變化】。故有趣多了。
9、【下】字
學生字:緊線短,內緊而無動感。
仿體修正後改為:點往上往右移。豎線延長,有上漂右動的現象。
10、【任】字
學生字:二片字中間緊,故無趣。
仿體修正後改為:二片字中間鬆,成緊鬆緊變化。右【壬】字,上緊下鬆,有上漂動感。
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Re: 創新的鋼筆字引導教學法=仿體修正法

文章劍筆靈動 » 28日 3月 2012年, 14:39:30

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11、【何】字
仿體修正後改為:與本人甚相似,唯【口】的右方空氣加多,豎鉤拉長,更有宽敝感。
12、【痕】字
學生字:左病部與右【艮】之間空氣太少,且【艮】字上方太緊,令人有呼吸不順的感受。【艮】字右捺過長,豎鉤太短。均為不和諧平衡。
仿體修正後改為:二片字中間留空氣,【艮】字成【鬆緊鬆變化】,故有趣。右捺往右延伸,強化向右動感。
13、【跡】字
仿體修正後改為:二字甚相似,但改後明顯帥氣很多。主因是右片字稍低,強化橫式作用,且二點間牽絲自然流動,變得有強烈動感。並且鉤短,以致鉤的左方空氣留得多,更有疏朗感。因為鉤短,才能顯出豎線的豎立帥氣。
14、【我】字
學生字:左豎與右斜戈鉤變化太少。左豎很正,則右方宜斜且多彎,才符合歪斜欹側變化。
仿體修正後改為:右豎正則靜,右戈鉤宜多彎多變,產生向右動的姿態。二片字中間鬆,中央留空氣。
15、【們】字
學生字:左右門上的【日】字,太緊,少變化。
仿體修正後改為:左右門上的【日】字,內空間宜上大下小,此乃【空間不平等分割】。
16、【在】字:與上在字同。
17、【紥】字:
學生字: 內空氣少。
仿體修正後改為:【木】字左橫加長,右橫鉤也加長,有內緊外鬆變化。上方的二片字也需中間鬆。上下有三片,則上下間,成【鬆緊鬆】變化。下方彎長則自然透氣,強化自由度。因為上方字拘緊,故圓轉拉長有舒展的作用。
18、【營】字:
學生字: 下方二【口】字堆疊太緊。
仿體修正後改為:上口小,下口大,才有變化。二口之間留有空氣。【呂】字上蓋要宽大,有內緊外鬆感。上二火字之間,需宽些,呈【緊鬆緊】變化。
19、【時】字:
學生字: 寫得不錯,是個好字。
仿體修正後改為:因為左方【營】字上方留空多,故此字當相反,上緊下鬆,【寸】字留空大,則上下增強變化趣味。
20、【不】字:同上【不】字。
21、【釘】字:
學生字: 左【金】字太緊。字無變化趣味。
仿體修正後改為:左【金】字呈【緊鬆緊】變化。中間留空氣。
22、【營】字:
學生字:寫得好,上下三片呈【鬆緊鬆】變化。但上方二【火】一樣,則缺少變化。
仿體修正後改為:強化二個【口】字的大小變化。上方左【火】縮短,右方略長。
23、【釘】字:與學生字很接近。
24、【也】字:學生寫得甚好,故寫得與學生字很相似,不需改。
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Re: 創新的鋼筆字引導教學法=仿體修正法

文章劍筆靈動 » 28日 3月 2012年, 15:22:01

這個附加檔案 掃描00014.JPG 已經無效

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Re: 創新的鋼筆字引導教學法=仿體修正法

文章劍筆靈動 » 28日 3月 2012年, 15:52:04

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Re: 創新的鋼筆字引導教學法=仿體修正法

文章劍筆靈動 » 28日 3月 2012年, 16:04:17

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【仿體修正教學指引之字體結構分析】
下圖一是仿體修正字跡 下圖二是學生的字跡 1、【為】字:
學生字:字內緊縮,撇畫長,但下方橫折鉤太束緊,
仿體修正後改為:加強橫式作用,橫線延長,下方橫折鉤扁而宽,才能平衡撇夠長的作用。
2、【了】字
學生字:下方彎鉤內空間太小,空氣不足,有呼吸不暢感。
仿體修正後改為:上小下大,上緊下鬆,空氣多,有舒暢感。
3、【不】字
學生字:下彎鉤的鉤太緊,有不舒服感。右點太緊。
仿體修正後改為:凡下彎鉤,其曲彎需圓轉多,才有自如的美感。右點舒敞。
4、【在】字
學生字:下方【人】與【土】的中間太緊,緊多則空氣少,拘束太多。
仿體修正後改為:【人】與【土】中間空間大,空氣多,增加舒朗感。
5、【平】字
學生字:豎線在中間平均分割,顯得呆板無趣。豎線短,缺乏立體感。
仿體修正後改為:豎線靠右,空間向右移動,有向右的動感。空間上小下大,
字體有向上飄動的感覺。
6、【台】字
學生字:上下皆小而緊縮,有強烈拘束感。
仿體修正後改為:上下均宽,內空氣多,覺得舒服。
7、【上】字
學生字:上橫線短,顯得更加緊縮。
仿體修正後改為:上橫線加長,內空加大而疏朗。
8、【留】字
學生字:上【卯】字緊,上下字相連。
仿體修正後改為:上方【卯】字左右分開,內空加大。上下二片字分離,上下間成了【緊鬆緊變化】。故有趣多了。
9、【下】字
學生字:緊線短,內緊而無動感。
仿體修正後改為:點往上往右移。豎線延長,有上漂右動的現象。
10、【任】字
學生字:二片字中間緊,故無趣。
仿體修正後改為:二片字中間鬆,成緊鬆緊變化。右【壬】字,上緊下鬆,有上漂動感。
11、【何】字
仿體修正後改為:與本人甚相似,唯【口】的右方空氣加多,豎鉤拉長,更有宽敝感。
12、【痕】字
學生字:左病部與右【艮】之間空氣太少,且【艮】字上方太緊,令人有呼吸不順的感受。【艮】字右捺過長,豎鉤太短。均為不和諧平衡。
仿體修正後改為:二片字中間留空氣,【艮】字成【鬆緊鬆變化】,故有趣。右捺往右延伸,強化向右動感。
13、【跡】字
仿體修正後改為:二字甚相似,但改後明顯帥氣很多。主因是右片字稍低,強化橫式作用,且二點間牽絲自然流動,變得有強烈動感。並且鉤短,以致鉤的左方空氣留得多,更有疏朗感。因為鉤短,才能顯出豎線的豎立帥氣。
14、【我】字
學生字:左豎與右斜戈鉤變化太少。左豎很正,則右方宜斜且多彎,才符合歪斜欹側變化。
仿體修正後改為:右豎正則靜,右戈鉤宜多彎多變,產生向右動的姿態。二片字中間鬆,中央留空氣。
15、【們】字
學生字:左右門上的【日】字,太緊,少變化。
仿體修正後改為:左右門上的【日】字,內空間宜上大下小,此乃【空間不平等分割】。
16、【在】字:與上在字同。
17、【紥】字:
學生字: 內空氣少。
仿體修正後改為:【木】字左橫加長,右橫鉤也加長,有內緊外鬆變化。上方的二片字也需中間鬆。上下有三片,則上下間,成【鬆緊鬆】變化。下方彎長則自然透氣,強化自由度。因為上方字拘緊,故圓轉拉長有舒展的作用。
18、【營】字:
學生字: 下方二【口】字堆疊太緊。
仿體修正後改為:上口小,下口大,才有變化。二口之間留有空氣。【呂】字上蓋要宽大,有內緊外鬆感。上二火字之間,需宽些,呈【緊鬆緊】變化。
19、【時】字:
學生字: 寫得不錯,是個好字。
仿體修正後改為:因為左方【營】字上方留空多,故此字當相反,上緊下鬆,【寸】字留空大,則上下增強變化趣味。
20、【不】字:同上【不】字。
21、【釘】字:
學生字: 左【金】字太緊。字無變化趣味。
仿體修正後改為:左【金】字呈【緊鬆緊】變化。中間留空氣。
22、【營】字:
學生字:寫得好,上下三片呈【鬆緊鬆】變化。但上方二【火】一樣,則缺少變化。
仿體修正後改為:強化二個【口】字的大小變化。上方左【火】縮短,右方略長。
23、【釘】字:與學生字很接近。
24、【也】字:學生寫得甚好,故寫得與學生字很相似,不需改。
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Re: 創新的鋼筆字引導教學法=仿體修正法

文章劍筆靈動 » 12日 4月 2012年, 06:18:27

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Re: 創新的鋼筆字引導教學法=仿體修正法

文章劍筆靈動 » 12日 5月 2012年, 07:20:58

一般人寫的圓形楷字體,大都是太鬆,
需求緊多鬆少,字才能挺拔秀雅。

此學生字雖排列整齊,
但仍需要加強提昇行氣的感受力,
若能行距加大,更有整體美感。

掃描00011.jpg

掃描00021.jpg
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瘦長型楷的仿體修正教學

文章劍筆靈動 » 22日 5月 2012年, 14:15:28

瘦長型楷,筆帶有連線時,需用刷筆使橫線與豎線有勁道,
字才能顯得有帥氣。
若要快寫,則非要多加強圓轉不可。
強線波動時,可以儘量加快與波動,使連筆更為快速。
一般人寫這種字,不敢加強波動,使粗細變化更大,
以致速度上受了限制。

這是因為膽小怕失誤的緣故。
總之,勇於大膽突破限制,才能登上更高峰的書寫技能。

在這之前,【輕寫、慢看、快刷】是這寫字的秘訣所在。
掃描0001.jpg
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字如舞飛劍的仿體修正引導

文章劍筆靈動 » 22日 5月 2012年, 15:12:44

字如舞飛劍,是因為輕筆寫字不能隱定,
多寫輕字,紙下放墊布,不使字痕透紙背。
日寫數百字,三月就能漸入隱定,神經傳導就漸能輕靈的地步。
如下圖作品,
當以心意控制全篇的合一感,
雖有長有扁有胖有瘦,只要全篇合一就是好的作品,
不要要求太高,
以免傷到自尊,
因為這樣的放射線條寫法,雖一時有點亂。
但只要【拿筆輕靈】加上【心靈平靜】,
則將來寫字的成就是不會小的。
掃描000301.jpg

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字寬廣如巨石的仿體修正引導

文章劍筆靈動 » 22日 5月 2012年, 15:42:21

此字寬廣如巨石,可見心胸寬廣,不求細緻,毫不拘泥小節。
頗獨具個人強烈特色,
此文,不見得不能寫好字,恰好相反,
只要拿到寫字輕靈細緻的功夫,寫好字是大有可為。
特別是寫者,已有全篇合一的觀念與心思。
所以,只要在運筆上求【輕靈功夫】,
則假以時日,必有所成。
掃描0004.jpg
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